情境教学在小学语文教学中应该注意什么

本文根据目前小学语文教学的现状，对如何利用情境教学提高学生的写作水平，浅谈以下几点方法。

它架起了一座直观到抽象、感性到理性、教材到生活的桥梁。它解决的是学生认识过程中的形象与抽象、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。

一）创设有效课堂教学情境需要坚持教学目标教学目标就像是课堂教学的心脏，一切的教学手段和教学形式都是围绕教学目标而展开的，课堂情境教学也需如此。

赏识教育不应只应用在小学语文的教学中，而应该将其逐渐推广到各个年级，各个学科的教学过程中去，使其得到普及与应用。

使学生的情感在欣赏小兴安岭的自然美景中得到美化和升华。

情境图在统编本语文教材一上汉语拼音板块第3课《b p m f》中的用途：辅助教学：情境图作为教学工具，可以帮助教师更好地讲解和演示这四个声母的发音和书写方法。