孩子为何失败读后感

1、如今，能让孩子有一个健康的心理，有一个正确地价值观，成为了重中之重。因为经济发展的太快，灵魂跟不上了。没有精神的构建，物质的满足最后让孩子觉得没有方向，信仰丧失，理想缺位。

2、首先争取让孩子有一个好的心情 理解了孩子，知道孩子不是在捣乱，不是不懂事，她的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果，我自然不大生气，心态也平和了。

3、蒙特梭利教室中的孩子，通常可免受各种使创造性动机消失的外来权威的干扰，这和传统教育方式大相迳庭。在传统学校中，成人的判断不时围绕着孩子。

4、但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力？学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。

《孩子的挑战》第十章到十一章读后感

《孩子：挑战》读后感 早饭时，我一边盛饭一边喊：“二宝，快出来吃饭了！”，二宝起床后一直在玩玩具，他说：“妈妈，我再玩一小会儿！”。两分钟后，“二宝，你在干什么？该吃饭了！”，二宝还在玩他的玩具，“妈，再等会儿啊！”。

第十六章—第十九章 避免权力之争：最重要的是坚持，我们自己要做什么，而不是我们要改变孩子做什么。了解、鼓励、合理后果、相互尊重、尊重规律、赢得合作，这些都是解决权力之争的方法。退出冲突，让他的风，无帆可吹。

第三章 作者想要传递的鼓励孩子，给孩子尊严和成就感。有以下几个方面需要注意：1）以大人的偏见否定他们，否定孩子的能力。让孩子失去尝试的机会，产生沮丧、失望的情绪，进而失去努力改变的勇气。

而父母的所有的强制和镇压都会无效，因为孩子在斗争中灵活无比。这样的家庭就变成了一个战场，只有怒气和争斗，陷入权力之争。在家长自以为的自然后果中，孩子可以感受到隐藏着的怒气。

第十章 发展对他人权利的尊重/148 崇尚爱和自由的价值有时候会以为所有的权利都在孩子那一边。二事实上，在平等的关系中，每个人都有同样的权利。第十一章 消除批评和减少错误/154 孩子会犯错误，做错事，这很正常。

肖川《教育的力量》读后感

1、教育的力量读后感【1】 近来，我潜心研读了肖川先生的教育专著《教育的力量》。伴着阵阵墨香，我陶醉在文字的海洋里。读肖川先生的书，是一种享受。

2、读肖川教授的《教育的力量》好像和肖川教授谈心，一些教育上的疑难杂症随之蒸发、心理豁然开朗。

3、在《教育的力量》中肖川先生执着的相信：良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，教育的力量第七章读后感。

4、他向我们解读：教育有力量在于：给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。

5、有思想的教师必定会带给我们的教育以清新的春风。 做一个有思想的教师读后感2 前几天拜读了肖川的《做一个有思想的教师》一书，文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑，读后感触颇深。

6、好教育好人生读后感1 肖川从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。

失败乃成功之母的读后感

1、第一，他本身就是一个经历过投资失败，常遭遇厄运的人，但他却很好地“存活”下来，并且以坚韧的毅力面对失败，与之抗争，到现在取得了不小的成就。

2、失败过的人会教给你教训，成功的人会教给你经验。最普通的一句话就是：“失败是成功之母”。这是鼓励失败的人们不要停止了奋斗的脚步。而茨威格对于成功的秘诀的诊释则是：聚精会神。我自己也有我的成功的秘诀，那就是：锲而不舍。

3、失败乃成功之母，人总会摔倒，只是看你能否重新爬起。是否还能勇敢地去面对，成功总在风雨后，只有经历了失败，才会体验那成功的来之不易。只要你用一颗顽强的心去对待，成功就在不远处向你招手。