人教版六年级美术下册《我国古代建筑艺术》教案

1、人教版六年级美术下册《画扇面》教案 我来答 1个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代？叮当猫老师 ...师：中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。

2、特别注意：不是人教版，而是北师大课标实验版，即：北师大版本！！就是这几天需求，希望好心人给我发... 3——6年级的小学美术的目录，不全没有关系，越多越好，最好是有教案或者教参。

3、高中美术教案：《园林建筑》教案模板 教学目的：通过教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。

4、第6课 扇面画；第7课 工笔花卉；第8课 我设计的服装；第9课 图文并茂；第10课 宇宙之旅；第11课 奥运精神；第12课 二十年后的学校；第13课 毕业啦；第14课 电脑美术──电子报；第15课 我国古代建筑艺术。

5、《练习册》作业。背诵课文第5自然段。教案二 教学目标：指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。

6、中国古代建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就。我国古代的建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。

如何理解中西方建筑美学价值差异?

中西文化在形成渊源与缘由、发展逻辑和空间、构建理念与目的等方面的差异，必然会融入、体现在建筑文化或建筑风格上。因此，中西建筑文化的不同，从根本上应理解为中西文化传统的不同。

通过以上的比较，可以看到西方大学校园建筑文化突出“以人为本力”这个特点，重视校园整体风格的审美效果的延续，做到了校园生活与社会生活的交叉融合，物质环境与人文环境的高度协调统一。

中西建筑哲学的差异体现在人与建筑的关系上，空间与实体互为转化的关系中。西方古典建筑偏重实体，千变万化，而空间衍变较少、较单调。中国传统建筑虚实并重，实体上空间上都很丰富，气象万千，尤其是民居及其园林与皇室宫苑。

其规则的一面，在于楼台停歇的建筑，都会有一定的标准。变化的一面在于，力求的贴近自然山川，达到一种和谐审美。通常皇家的园林，依山傍水，气势开阔。

在漫长的历史文化进程中，中西方历史文化相差较大，人文思想不同，所以风景园林的建造受人们主观意识的影响，差异比较大[1]。1 西方园林景观艺术特点 西方园林景观建筑与中国的完全不同。

这反映了西方人，敢于独辟蹊径，勇于创新的精神。 建筑价值的不同，显现中西方审美观念的异殊。从建筑的价值来看，中国的建筑着眼于信息，西方的建筑着眼于实物体。